第679章 表格（1 / 2）

学习这东西，真不夸张的将，那是一辈子的事情。

学童们要科举，需要四时研读经典，需要通过不断地复习加深知识点的学习。

官员们要政绩，需要研究各类治理类书籍、政策文件、数据报表，这一类文件最是枯燥，往往读了两次之后，官员们就把这些抛给自己延请的西席先生，自己做了甩手掌柜。

苦别人吃了，收获当然也是别人的。

故而欺上瞒下的事情由此发生。

所以官员也要学习，官员也要复习。

当陈凡抛出复习这个讲课内容时，所有人都来了兴趣。

“什么是知识量？”陈凡看着大家，解答道：“知识量于你们学童而言，就是朝廷规定的，科举考试的内容——四书五经，以及朱子注释。”

“其次是围绕作出好文章来的各种辅助性知识……比如文章结构，比如……”

一众学童听得十分认真，但觉得夫子又在说空话套话了。

刚刚聚精会神，想要得到状元独家科考秘诀的官员们这时也大失所望。

谁知陈凡却突然在黑板上用粉笔制了一个表。

上面是一行分别写着……章节页数作文次数难点。

表格这东西在华夏并不稀奇，华夏最早的表格可以追溯到《史记》中的“十表”。司马迁用《三代世表》《十二诸侯年表》等，以时间为经、事件为纬，清晰罗列了复杂的世系和年代，被赞为“旁行邪上，并效周谱”。

后世修纂地方志也广泛采用表格。例如南宋《景定建康志》就设有“年表”、“世表”，《淳熙三山志》有“郡守表”，用以记录职官更迭，一目了然。

但陈凡这种用表格却对于现场的每个人来说都很新奇。

马夔壮着胆子，在一众官员关注下道：“先生这框框是干嘛用的？”

陈凡大概解释了一下这个表格的用法后。

马夔脸上豁然开朗，倍感新奇道：“以往只觉得读书时有很多错漏，心里记着想要过几日再翻来看，但总也忘记。”

“后来学生记在一个簿子里，可又零零散散总有遗漏。”

“但先生这——表格，学生只要按照纵横填入自己的读书进度、作文进度、发现的问题，以后在复习时，就可以一目了然了。”

“没错！”王瑛也激动道：“先生这表格一画，每本书我读了多少页，重点、难点在何处，以后翻出一看，顿时了然。”

俞敬这种亲民官，在看到陈凡的表格后顿时眼前一亮。

果然，每次来陈凡这总有收获。

就说这表，若县衙公文、钱粮账册皆用此法，何愁事务繁杂，条理不清？

韩辑更是赞道：“此表……似是《史记》中之表？状元公竟将此表用于书院讲学，真是……别出心裁啊。”

一旁始终沉默的陈观也不由默默点头。

复习，明明是一个被天下夫子说到烂大街的话题，但陈凡此人竟然能将其变成具体的、可操控的办法，这就不简单了。

众人心中正在思量，陈凡再次开口道：“每一本经典，咱们学下来，总要知道有多少章、有多少段，多少适合作为考点的句子和多少个往年常考的段落。”