第368章 课堂里的视野（2 / 2）

挂了电话，江哲看着江念熙，脸上满是期待：“下周就能开始第一期交流了！咱们得赶紧把准备工作做好，给孩子们选好连线的教室，准备好设备，还要培训翻译志愿者。对了，你明天跟苏晓说一声，让她帮忙在学生里选几个代表，提前准备一下想聊的话题，这样交流的时候会更顺利。”

“好！我明天一早就跟苏晓说！”江念熙点头答应，心里满是激动。她想象着下周交流时的场景——试点学校的孩子们坐在教室里，对着屏幕跟瑞典的小朋友打招呼，问他们“你们家谁洗碗”“女生能不能参加棒球社”，国外的小朋友也会问“你们学校有女生当班长吗”“爸爸会陪你们做手工吗”。那样的画面，一定特别温暖，也特别有意义。

接下来的几天，父女俩忙得不亦乐乎。江念熙联系了学校的外语系，招募了十名翻译志愿者，还组织他们进行了培训，教他们如何准确地翻译孩子们的话，如何帮助孩子们更好地理解国外小朋友的回答。江哲则忙着跟国外学校的老师沟通交流流程，确定每个环节的时间，还制作了精美的ppt，里面有不同国家的国旗、风景照片，还有孩子们可能会用到的简单外语句子，比如“你好”“谢谢”“我叫xx”。

林晚星也没闲着，她帮着准备交流时要用的小礼物——每个孩子都有一个印有中国传统图案的书签，上面写着“友谊长存”，准备送给国外的小朋友。她还跟江哲一起，给孩子们写了一封鼓励信，告诉他们“交流不是为了比谁的国家更好，而是为了学会理解和尊重，为了一起努力，让世界变得更公平、更美好”。

交流活动的前一天，江念熙跟着江哲去了试点学校的教室，检查设备情况。教室里，工作人员正在调试摄像头和麦克风，苏晓带着几个学生代表，正在练习如何跟国外的小朋友打招呼。一个扎着马尾辫的小女孩走到江念熙身边，小声问：“学姐，瑞典的小朋友会不会觉得我问的问题很奇怪啊？我想知道他们的妈妈是不是也会每天给他们做早饭。”

江念熙蹲下来，摸了摸小女孩的头，笑着说：“不会呀。你的问题特别好，瑞典的小朋友肯定愿意跟你分享。你想想，要是瑞典的小朋友问你‘你妈妈每天给你做早饭吗’，你是不是也很愿意回答？交流就是要分享彼此的生活，不管是开心的事，还是平常的事，都是很有意义的。”

小女孩点点头，脸上露出了自信的笑容，转身跑回小伙伴身边，跟他们一起练习打招呼的句子。江念熙看着孩子们认真的样子，心里暖暖的。她想起江哲说的话：“教育不是灌输，而是点燃。我们要做的，就是点燃孩子们对世界的好奇心，让他们愿意去了解、去思考、去行动。”

交流活动当天，江念熙也去了学校。教室里坐满了孩子，每个人的脸上都带着期待和紧张。屏幕上，瑞典学校的教室清晰可见，十几个金发碧眼的小朋友正对着镜头挥手，脸上满是笑容。

“你好！”中国的孩子们齐声说道，声音响亮又整齐。

“你好！”瑞典的小朋友也用不太标准的中文回答，惹得大家都笑了起来。

交流开始后，孩子们的话匣子很快就打开了。中国的孩子问：“你们家谁做饭？谁洗碗呀？”瑞典的小朋友回答：“有时候是妈妈做饭，有时候是爸爸做饭，洗碗的话，我们全家一起分工，我也会帮忙洗自己的小碗。”中国的孩子又问：“你们学校的女生可以参加足球队吗？”瑞典的小朋友说：“当然可以！我们班就有好几个女生是足球队的，踢得可好了！”

瑞典的小朋友也提出了自己的问题：“你们的爸爸会陪你们玩游戏吗？”中国的一个小男孩举手回答：“以前我爸爸总说工作忙，没时间陪我玩。但自从上了江老师的课，他现在每周都会抽时间陪我踢足球，还跟我说‘男生也要多陪家人’！”

听到这里，江哲的脸上露出了欣慰的笑容。他知道，这就是课程的意义所在——不仅要让孩子们学到知识，还要让他们影响身边的人，让性别平等的理念，从课堂走进家庭，走进生活。

交流活动结束时，孩子们互相道别，还约定下次要聊更多有趣的话题。中国的孩子把准备好的书签送给瑞典的小朋友，瑞典的小朋友也拿出自己画的画，送给中国的小伙伴。屏幕上，孩子们的笑脸像一朵朵盛开的花，温暖了整个教室。

离开学校的时候，苏晓跟江念熙说：“今天有个孩子跟我说，他以后要好好学习外语，还要去瑞典看看，跟那里的小朋友一起踢足球。还有个孩子说，要跟爸爸妈妈一起制定‘家庭分工表’，每个人都要承担家务。你爸这课啊，真是给孩子们打开了一扇新的窗户。”

江念熙回头看了看教学楼，夕阳正照在教室的窗户上，反射出金色的光芒。她想起江哲说的“课堂里的视野”——是啊，课堂不应该是封闭的，而应该是开放的，是连接世界的桥梁。让孩子们在课堂上看到不同的国家，不同的文化，不同的生活方式，他们才能拥有更开阔的视野，更包容的心态，才能真正理解“性别平等”的含义，才能成长为有担当、有爱心的人。

晚上回家，江哲把交流活动的照片和视频整理好，发在了课程的公众号上。配文写道：“当中国的孩子问‘瑞典的爸爸会陪孩子吗’，当瑞典的孩子说‘女生也能踢足球’，我们知道，性别平等的种子已经在孩子们心里生根发芽。课堂的视野，就是世界的模样。愿每个孩子都能在开放与包容中成长，愿每个孩子都能成为推动公平的力量。”

没过多久，公众号，要跟爸爸一起洗碗，还说‘瑞典的小朋友都是这样的’，太让人惊喜了！”有老师说：“这样的国际交流活动太有意义了，既拓展了孩子们的视野，又巩固了课程知识，希望以后能多举办几次！”

江念熙看着这些留言，心里满是感动。她知道，这只是“跨文化性别教育课程”的一个开始，未来还有更多的事情要做——要联系更多国家的学校，要设计更多有趣的交流环节，要让更多的孩子受益。但她相信，只要坚持下去，只要用心去做，就一定能让更多的孩子拥有开阔的视野，拥有包容的心态，就一定能让性别平等的理念，传遍更多的地方，影响更多的人。

客厅里，林晚星正在给花浇水，江哲在旁边整理课件，灯光柔和地洒在他们身上。江念熙走过去，坐在他们身边，拿起桌上的交流手册，翻看着孩子们写下的问题和回答。她忽然觉得，这样的画面，就是最温暖的生活——一家人一起，为了一个有意义的目标努力，为了让世界变得更好而行动。而课堂里的那些视野，不仅照亮了孩子们的未来，也照亮了他们一家人的生活。