第416章 评估的脚步（2 / 2）

“你舅妈哭晕了一次，刚醒过来；孩子们还不知道，你妈说等你回来再跟他们说，怕他们吓着、哭着要舅公……”陈斌的声音也带着哭腔，“我已经给陈屿打电话了，让他去接你，他开车快，能早点带你去医院。你路上注意安全，别慌。”

挂了电话，江念初蹲下身，慢慢捡起散落的手册，指尖因为用力而发白，眼泪滴在“特殊需求适配度”那一页，把“个性化任务适配”几个字晕成了一片模糊的墨痕。身边的孩子注意到她的异样，递过来一张纸巾，小声问：“江老师，您是不是不舒服呀？是不是舅公……”

江念初接过纸巾，擦了擦眼泪，勉强挤出一个笑容：“老师没事，家里有点急事需要先离开。接下来的培训，会有王老师继续给大家讲，大家一定要认真学，好不好？特别是‘特殊需求适配度’那部分，记得多跟学校的老师沟通，多听听特殊孩子的想法——这是林奶奶教了36年书一直坚持的，也是舅公舅婆希望看到的，更是语安、语宁、志鹏他们这样的孩子需要的。”孩子们点点头，眼里满是担忧，有个孩子还在手册上贴了一张画着星星的贴纸，小声说：“江老师，送给舅公，希望他在天上也能看到小朋友，看到我们帮到特殊的小朋友。”

江念初握紧手册，快步走出会议室。刚到教育学院门口，就看见一辆黑色轿车停在路边，车窗降下，丈夫陈屿的脸出现在车窗后——40岁的陈屿在建筑公司做项目管理，平时再忙也会挤时间陪孩子，每次有急事，他总是第一个赶来。“念初，上车。”陈屿打开车门，声音很轻，递过来一瓶温水，“爸跟我说了，你别太难过，路上慢慢说，孩子们还在家等你。”

江念初坐进车里，浑身的力气像是被抽干了，靠在椅背上，手里还紧紧攥着那本评估手册。车窗外的玉兰花苞在风里轻轻晃动，她想起母亲曾说，龙华中学的花坛里种着几棵玉兰树，是她刚入职那年和学生一起种的，现在已经长得很高了，每年春天都开得满树洁白，去年舅舅舅妈来深圳时，一家人还在树下拍过照，舅舅抱着语宁，舅妈牵着语安，志鹏站在中间，笑得格外热闹。原本想等舅舅身体好点，再带孩子们来拍张全家福，现在却再也没机会了。

“别太自责。”陈屿轻声说，他知道江念初一直觉得，要是早点把舅舅舅妈接来深圳，或许情况会不一样，“朝阳舅舅走得安详，没受什么罪，而且他最在意的评估体系已经推广了，妈教了36年书，也一直支持你做这件事，孩子们虽然会难过，但他们会记得舅公舅婆的好，你把评估做好，帮到更多像语安他们一样的孩子，就是对舅舅最好的纪念，也是对妈和舅妈最好的安慰。”

江念初点点头，眼泪却流得更凶了。她知道陈屿说得对，母亲教了36年书，一辈子都在“照亮孩子”，舅舅舅妈一辈子都在“疼惜孙辈、踏实过日子”，他们都坚信“要把温暖给需要的人”。这个评估体系是母亲教育理念的延伸，是舅舅舅妈对孩子们的疼爱落地，也是她的承诺，她一定要把它做好，让更多学校关注特殊学生的需求，让更多孩子被“照亮”，这样才能不辜负教了36年书的母亲，不辜负孩子们最亲的舅公舅婆。

车子渐渐驶近医院，路边的行人多了起来，偶尔能看到穿着病号服的人在散步。江念初整理了一下情绪，擦了擦眼泪——她不能在母亲、舅妈和孩子们面前垮掉，64岁的母亲教了36年书，习惯了在学生面前坚强，可面对唯一的弟弟、孩子们的舅公离世，她肯定也撑不住；57岁的舅妈失去了相伴一辈子的丈夫、孩子们失去了最亲的舅公，他们都需要有人陪着。

陈屿把车停在医院门口，帮她打开车门：“我跟你一起进去。”江念初点点头，拿着评估手册，跟着陈屿走进住院部。走廊里很安静，只有护士走动的脚步声和仪器的滴答声。走到病房门口，她看见陈斌站在走廊的窗边，眉头紧锁，手里攥着一张纸巾，显然也刚哭过。“念初，你来了。”陈斌走过来，拍了拍她的肩膀，声音沙哑，“你妈和你舅妈在里面，你舅妈刚缓过来，孩子们还在家，让你妈朋友帮忙看着，你进去的时候轻点声，别刺激到她们。”

江念初深吸一口气，推开病房门。病房里的窗帘拉着一半，柔和的阳光落在病床上。林晚星坐在床边的椅子上，握着许晓晓的手，64岁的她头发已经有了不少白发，平时总是梳得整整齐齐，此刻却有些凌乱，肩膀微微颤抖，却努力忍着眼泪，轻声安慰着许晓晓：“晓晓，别难过，朝阳他这辈子值了，干了一辈子工地，疼了一辈子孩子，语安、语宁、志鹏他们都记着他的好，记着你给他们缝的小衣服、煮的热汤，就像我教了36年书，学生们也记着我一样，都是踏实过日子的人……”

许晓晓靠在床头，眼睛红肿得像核桃，手里攥着林朝阳的一件蓝色工装外套——那是舅舅在工地上穿了好几年的，袖口都磨破了边，志鹏以前总说“舅公的外套有工地的味道，裹着特别安心”：“姐，朝阳他昨天还跟我说，等他好了，要带志鹏去公园放风筝，带语安、语宁去买他们爱吃的奶糖，说想跟你聊聊，怎么帮念初把评估做得更好，让更多孩子不受委屈……他怎么就不等了呢……孩子们以后没舅公疼，没我给他们缝衣服了……”

江念初走过去，先扶着许晓晓躺下，给她盖好被子，又坐在母亲身边，轻轻抱住她：“妈，舅妈，舅舅没有遗憾的。今天我跟100个学生评估员说了您教了36年书的故事，说了舅舅舅妈怎么疼语安、语宁、志鹏，怎么帮我完善评估，孩子们都记着你们呢。而且我们的评估已经在10所学校推广了，以后还会推到更多学校，会有更多像语安他们一样的孩子得到帮助——这是舅舅最想看到的，也是您和舅妈一直希望的，他肯定知道，肯定为我们高兴，肯定还在疼着孩子们。”

林晚星靠在女儿怀里，终于忍不住哭出声音：“我教了36年书，送走了一届又一届学生，总觉得自己够坚强了，可我怎么就留不住我弟弟、孩子们的舅公呢……他小的时候，我总护着他，现在他走了，语安他们再也不能跟他学搭积木，再也不能吃你舅妈包的饺子了，我……我以后想跟他说说话，都找不到人了……”

江念初拍着母亲的背，泪水也无声地滑落：“妈，舅舅没走，他和舅妈对孩子们的爱一直都在。您教了36年书的坚持，舅舅干了一辈子工地的善良，舅妈对孩子们的贴心，都在这本评估手册里，在那些得到帮助的孩子身上，在语安、语宁、志鹏他们的记忆里。我们会把这份温暖继续下去，以后去学校做评估，我都会跟孩子们说，有位林奶奶教了36年书，照亮了很多孩子；有位舅公干了一辈子工地、有位舅婆缝补了无数温暖，疼惜了很多孙辈；我们会替他们看着，看着更多孩子开开心心地上学，看着语安他们长成像舅舅一样踏实、像您和舅妈一样温暖的人。”

病房里的阳光渐渐移动，落在林朝阳空着的病床上，床单平整得像是从未有人躺过。江念初看着那床空被，想起舅舅舅妈来深圳的这些日子，每次她来医院，舅舅都会跟她聊评估体系，聊工地上的趣事，舅妈会在旁边补充孩子们的日常——志鹏又考了小红花，语安画了新的画，语宁学会了唱新儿歌，两人很少