第452章 五个阶段（2 / 2）

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一共学习时间就三个月，装也要装得认真。

“我知道，很多同学在大学期间，或是参与过市委党校培训时，都学习过马克思主义，也对马义有独特的见解。

我想问一下各位同学，你们如何理解马克思主义”

李范立双手撑著讲台，目光环视一圈，问：“哪位同学愿意主动分享”

李范立话音落下，大多数人纷纷举手。

参与中青班的学员，都是各地的优中之优，大家都想借著这个机会，在档案中添上精彩的一笔。

所以，大家也都积极配合著老师，想要得到表现和关注的机会。

班主任是学员党性修养评价和组织鑑定意见的直接撰写人，他在起草毕业档案中的一句评语，可以间接影响到学员的未来发展。

对於这种机会，李承也不会错过，尤其他身为副班长，更要起到带头作用，积极响应班主任的號召。

“那位同学，就你吧。”

李范立目光环视一圈，最后落在了一位女同学身上，伸手指向那个方向。

可就当女生准备站起来时，她的同桌率先起身，做出回答：“马克思主义是科学的理论体系....”

这个人，正是秦大鹏。

班主任並没有点名，只是指了一个大概方向。

秦大鹏同样举手，他误以为班主任点名的他，也合情合理。

不过，那个女生已经有起身的动作，他看到了，却没有礼貌的询问，而是直接回答问题，这就有些抢占的味道了。

对於他的这个行为，李范立也没有打断，认真的听。

其余同学也没有过多留意，只有那个女生愤懣的坐回椅子上，对秦大鹏投去鄙视的目光。

“提到马克思主义，我们必然要想到教员，是教员將马克思主义中国化，推动改革，才有了今天强大的祖国。

我们不能丟掉马克思主义的纯粹性，更不能忘掉教员的思想理念。

我相信，在座的每一位同志，对於马克思主义都有深度了解，所以，我不去长篇大论聊马义。

我要聊的是『守正』，守正的前提，就是必须在严格的教员原理框架內推动社会发展。

教员將马克思主义从『欧洲革命模式』解放出来，落地中国，走出了革命建设的正確道路，他的理论，是红色革命下的实践经验，是我们至今为止最为宝贵的思想资產，也是我们必须坚守的核心。

当年的群眾路线，实事求是的思想理念，统一战线的大团结，都是无法顛覆的真理，任何脱离教员思想框架下，对马克思主义的解读，都是对先辈理论的背离.....”

秦大鹏將马克思理念的解读，上升到了教员对马克思主义的解放。

长篇大论，侃侃而谈，说得头头是道。

不少学员也纷纷点头，对於秦大鹏的解读表示认可。

毕竟，教员是祖国的灵魂，是红色革命的身躯。

只要跟著教员的理念，追隨教员的步伐，永远都是我党最正確的路线，是所有党员必定会认可的说辞。

一旦偏离了教员，那就等於偏离了党心。

秦大鹏的一席话，是红色的，是正义的。

这一点，无可否认。

他也讲到了一个重点上，马克思主义值得学习，教员对马克思主义中国化的理念，更值得学习。

“老师，这就是我的理解。”秦大鹏讲完后，对李范立微微一笑，说。

“很好。”

李范立率先鼓掌，表示认可。

紧接著，台下也响起了一片掌声.....