第18章 爷爷的“上海法语课”（2 / 2）

第一节课结束后，陆明远没走，而是留在网咖里，和血蹄一起整理“法国文化小贴士”。他趴在桌子上，一笔一划写着：“1.巴黎人见面常说‘bonjour’（你好），就像上海人见面说‘侬好’，哪怕不认识，进商店也要说；2.接受礼物要当面打开，说‘rci’（谢谢），不能像我们以前那样藏起来，不然对方会以为你不喜欢；3.吃可颂不要用手抓着啃，要用纸巾垫着，小口吃，保持优雅，就像上海人吃汤包要‘轻轻提，慢慢移’。”

血蹄把这些小贴士打印出来，贴在网咖的墙上，用彩色的边框装饰，旁边配着孩子们的手绘插图——砚砚画了个举着可颂说“bonjour”的恐龙，小宇画了巴黎人打开礼物的场景，乐乐则画了个用纸巾垫着可颂的小女孩，旁边写着“优雅吃夸桑”。

第二周法语课，陆明远教“朋友”（ai）这个词，他没有直接说发音，而是先讲了自己的故事：“我年轻的时候，认识一个法国朋友，叫皮埃尔——和小宇的爸爸同名。那时候我法语不好，他中文也烂，我们就用手比划，加上我蹩脚的法语和他蹩脚的上海话，居然也成了好朋友。有一次他请我吃可颂，我直接用手抓着啃，他笑着说‘侬要优雅’，现在想起来还觉得好笑。”

孩子们听得入了迷，小宇举手问：“陆爷爷，您和皮埃尔爷爷现在还有联系吗？”陆明远点点头，从包里掏出一张老照片，照片上年轻的他和一个法国男人站在巴黎街头，手里都举着可颂，“他去年还来上海看我，我们一起吃了生煎，他现在会说‘侬好，生煎好吃’，说得比我当年的法语还标准。”

“所以啊，”陆明远收起照片，指着“ai”的卡片，“‘朋友’这个词，不管是法语还是中文，核心都是真诚。发音错了没关系，只要你带着真心，对方肯定能懂。这个词的上海话谐音是‘阿米’，就像上海话喊‘阿妹’‘阿哥’，亲切吧？”孩子们齐声念：“阿米！”声音里满是真诚。

这天课后，乐乐的妈妈找到陆明远，递给他一个笔记本：“陆爷爷，这是乐乐写的法语笔记，她自己画了好多小图，说要寄给巴黎的笔友，教他用上海话记法语。”陆明远翻开笔记本，看到乐乐在“ai”旁边画了两个手拉手的小女孩，一个黄头发，一个黑头发，旁边写着“阿米=朋友”，眼眶有点发热：“这才是最好的语言教材，有温度，有心意。”

随着法语角越来越火，来网咖打卡的家庭也越来越多。有个做旅游博主的妈妈，特意带着相机来拍法语课，把陆明远用上海话教法语的片段发到网上，配文“最接地气的跨文化课堂，爷爷的智慧比教材管用”，视频一下子火了，播放量超过了一百万。

“好多外地的家长都给我发私信，问能不能开线上课。”陆明远拿着手机，笑着对陆沉说，“我琢磨着，每周录一个短视频，教一个词，配上上海话谐音和文化小知识，这样更多孩子能受益。”血蹄立刻说：“我来负责剪辑和上传，保证把您拍得精神矍铄！”

有一天，皮埃尔带着小宇来网咖，刚好碰到陆明远在准备法语课的内容。当他看到墙上的“法国文化小贴士”时，激动地用中文说：“陆先生，您太懂法国文化了！很多来中国的法国人，都不知道怎么和上海人相处，这些小贴士太有用了。”他指着“接受礼物要当面打开”那一条，“我刚来上海的时候，小宇的妈妈送我一条围巾，我没当面打开，她还以为我不喜欢，后来才知道是文化差异。”

陆明远笑着说：“文化没有高低，只有不同。我们教孩子法语，不只是教一个工具，更是教他们尊重差异，用真诚去沟通。”他拉着皮埃尔坐下，两个人从法国的礼仪聊到上海的习俗，越聊越投机，最后决定一起编写“中法日常对话手册”，里面既有法语和中文的对照，又有上海话谐音和法国文化注解。

手册完成的那天，网咖里办了个小小的“发布仪式”。陆明远和皮埃尔一起揭开手册的封面，封面上是孩子们画的跨洋恐龙战队，册，看到“恐龙”的法语旁边，不仅有上海话谐音，还有马修的手写批注：“小宇教我的‘迪诺扫勒’，比课本上的好记！”

许杰从巴黎发来视频，看到手册后激动地说：“我要把手册打印出来，放在巴黎的体验店，让法国的孩子也学学上海话谐音的法语，这样下次和上海的朋友视频，就不会因为发音闹笑话了。”苏菲举着手册的照片，用刚学的上海话说：“侬好，我是苏菲，我会说‘夸桑’！”

年底的时候，上海的教育部门听说了星尘网咖的法语角故事，特意派人来调研。调研的老师听了陆明远的一节课，课后说：“您的教学方法太有启发性了，把方言作为桥梁，把文化作为内核，让语言学习不再是枯燥的记忆，而是温暖的交流。我们想把您的经验推广到更多幼儿园和小学。”

陆明远婉拒了：“我还是喜欢在网咖里教，这里有孩子们的笑声，有恐龙的陪伴，有跨洋的友谊，比在教室里自在。”他看着窗外打闹的孩子们，小宇正教乐乐说法语的“恐龙”，砚砚举着雷克斯玩偶当“听众”，血蹄在旁边烤着可颂，香气弥漫在整个网咖里，“你看，这里才是最好的课堂。”

除夕夜，星尘网咖举办了“跨国春节派对”。陆明远教巴黎的孩子用上海话说“新年快乐”，皮埃尔则教上海的孩子用法语说“春节快乐”。视频里，苏菲举着自己写的“侬好，新年”，马修则拿着陆明远送的春联，虽然字写得歪歪扭扭，却透着真诚。

派对结束后，陆明远站在童画墙前，看着墙上越来越多的照片——有他和孩子们的合影，有皮埃尔编写手册的场景，还有巴黎孩子举着上海话法语笔记的笑脸。陆沉走过来，递给父亲一杯热茶：“爸，您这退休生活，比上班还忙呢。”

陆明远喝了口茶，笑着说：“忙得踏实。以前教大学生，讲的是文学理论；现在教孩子们，讲的是生活里的真诚。你看小宇，从不敢说话到能当小助手；乐乐，从怕法语到盼着上课，这些变化比发表论文还让我开心。”他指着墙上的“法国文化小贴士”，“语言是死的，但人是活的，这些孩子和他们的友谊，才是最鲜活的跨文化教材。”

大年初一的早上，网咖的门刚打开，就有个小小的身影跑进来，是乐乐，她手里举着一张画，上面画着陆明远戴着老花镜教法语，旁边的恐龙都举着法语单词卡，上面写着“阿米=朋友”。“陆爷爷，这是我给您的新年礼物，”乐乐说，“我现在不仅会说法语的‘恐龙’，还会说‘谢谢’‘你好’，下次去巴黎，我要当面说给我的笔友听。”

陆明远接过画，摸了摸乐乐的头，阳光透过网咖的窗户，照在画上，也照在他的笑脸上。他知道，爷爷的法语角不会结束，这些用上海话和法语串联起来的友谊，会像塞纳河和黄浦江的水一样，源源不断，滋养着孩子们的心灵，也让跨文化的温暖，在每个平凡的日子里，慢慢绽放。